獨學而無友，則孤陋而寡聞；勤學而交流，則博學而睿智。近日，葉俊芝名師工作室“雙減重課堂”教學研討會在中江繼光實驗學校召開。德陽市教研專家與葉俊芝名師工作室成員共同探討小學習作有效性教學。

會上，中江繼光實驗學校老師李怡作了課例展示。她以《龜兔賽跑》以及改寫版的《龜兔賽跑》為范例，生動地展示了如何把一個故事的起因、經(jīng)過、結尾做出改變就能改寫出異彩紛呈的全新作品，緊抓孩子們想象力豐富的特點，發(fā)揮孩子們的個性特長。

德陽市東汽小學老師陳佳浩通過“照片”這一媒介，引導孩子們說出照片中的故事，從孩子們的回答中轉化活的知識，重視引導孩子們關注故事寫作的語言、動作、細節(jié)等要素。

四川省特級教師葉俊芝用幽默有趣的教學風格，帶領孩子們上了一堂充滿歡聲笑語的習作課。從孩子們逛農(nóng)貿(mào)市場的實際經(jīng)驗出發(fā)，引導孩子們關注頭腦里的畫面，采取點面結合的方法去提取要素。葉俊芝的方法讓孩子們操作輕松卻又真實有效。

會后，與會人員針對展示課進行了交流探討。中江繼光實驗學校老師唐云春就如何搭建群文閱讀與習作的橋梁發(fā)表了自己的研究感悟。她表示，抓住孩子的興趣點、創(chuàng)新寫作模式是提高孩子寫作能力的突破點。

此次教學研討關注習作課的實效性，展示了不少切實可行的操作方法和教育理念，達到了“雙減重課堂”的目的。交流學習是知識保持鮮活的法寶，“業(yè)精于勤荒于嬉”，只有不斷的交流學習，才能保證茍日新、日日新、又日新。